Llegar
a la universidad es en sí un acto de rebeldía, porque supone desear ser y
ofrecer al mundo algo diferente. Especializarse, aprender trucos de desarrollo
del ingenio, empaparse del método científico, de la investigación, de cómo el
ser humano ha llegado hasta aquí en la historia, la multidisciplinariedad,
actuar con prospectiva, son algunos de los conocimientos y habilidades que se
adquieren la universidad, dependiendo de la carrera.
Tantos
años de estudio dejan su poso en la personalidad de cada estudiante. Pero la
universidad no tiene un fin únicamente de crear personas más inteligentes, sino
que se le añade un fin social, que es alcanzar cada vez una sociedad más
preparada para generar bienestar y progreso.
La
manera de conseguirlo es junto a enseñar a los y las estudiantes, para que
posteriormente puedan dar una respuesta más eficaz en su vida, trabajo y rama
de conocimiento, a trabajar en conjunto, en generar espacios colectivos de
construcción y toma de decisiones(lo más horizontales que sea posible) y en pos
de los demás(que no pertenecen a tu círculo de conocidos y conocidas pero si a
la sociedad en general) buscando maneras de mejorar sus vidas.
Por
ello durante las protestas estudiantiles tras la aplicación del Plan Bolonia
una de las denuncias fue contra la mercantilización de la universidad, del
conocimiento, mediante el aumento de la influencia de las empresas privadas y
sus intereses, a través de financiación privada condicionada y absorción de
patentes para sus propios fines privados. Se corre el riesgo si se permite la
entrada libre de capitales y ideas del mundo empresarial egoísta e insensible
de crear una universidad ajena a las necesidades sociales y sometida a aumentar
el beneficio privado a toda costa.
Existen
maneras de construir una universidad al servicio de la sociedad, pero no
dependen de lo que ocurra en ella solamente. Deberían darse diversas
circunstancias, como:
-
Dentro de la universidad:
a)
fomentar la democracia universitaria, mediante la otorgación de más
competencias al claustro universitario, que es el órgano de máxima
representación de todos y todas las integrantes de la universidad (PAS, PDI,
estudiantes).
b)
fomentar el asociacionismo, tanto el que pretende mejorar la universidad
formando parte de los órganos de decisión de la universidad, como el que basa
su trabajo en el debate, en la investigación colectiva, en la solidaridad (con
otros países, con grupos de personas perjudicados por la realidad social, etc).
c) no
criminalizar a los y las jóvenes por ser tan expeditivos en sus propuestas y
hacer más uso del diálogo y la negociación ante proposiciones necesarias.
d) un
estudio digno, para ello no se puede permitir estudiantes que trabajan más que
estudian al mismo tiempo para poder pagarse la carrera, se precisa que los
estudiantes estén dispuestos a colaborar entre ellos y ellas más que a
sobrevivir ante mil problemas económicos y trabas administrativas. No se debe
abandonar ni deteriorar el sistema de becas.
- Fuera
de la universidad :
a )
Mantener con buena salud económica y de trabajo constante las ONG´s solidarias
que se relacionen con la universidad para que puedan acoger y formar cada vez más
estudiantes que así lo deseen, para unir los conocimientos que se adquieren en
la universidad con resultados inmediatos al unirse a los proyectos de estas
ONG´s.
b)
Tener un mercado laboral que dé posibilidades a los proyectos relacionados con
los servicios más necesarios para la sociedad: proyectos solidarios, que
mejoren la eficiencia de la administración, que mejoren la calidad de la
educación, de la sanidad, cooperación internacional, medio ambiente,... Un
mercado laboral que no desprecie a los y las estudiantes universitarias con
contratos de bajo salario y de corta duración en ocupaciones de baja
cualificación que no se corresponde con sus estudios. Que el llamado
"becario" no sea un trabajador más pero con menos sueldo que los
demás y menos oportunidades de consolidarse.
c) Reconocer y aplicar en los nuevos proyectos patrocinados y impulsados desde el sector público la perspectiva de género.
c) Reconocer y aplicar en los nuevos proyectos patrocinados y impulsados desde el sector público la perspectiva de género.
Ante lo
remoto de estos cambios en la sociedad actual española, el o la nueva
estudiante que acabe su carrera, máster o doctorado y deje la universidad, debe
mantener ese espíritu de vida en y para la sociedad que le ha regalado los años
de universidad y luchar por conseguir estas demandas, volcando en ideas
solidarias y necesarias para la sociedad sus conocimientos, trabajando codo a
codo con otras personas en asociaciones y ONG´s solidarias, defendiendo junto a
sus compañeros y compañeras de trabajo sus derechos laborales y en la calle y
ante cada administración los demás derechos sociales imprescindibles para una
sociedad democrática y con menos desigualdades.
Solo
manteniendo los ideales recogidos en su experiencia universitaria en la cual se
tomaba cada día como un buen momento para hacer la revolución, donde se
acumulaba el conocimiento para en el mañana construir un mundo mejor, en cada
trabajo y en cada proyecto en el que se involucren esos ex-estudiantes podrán
innovar y tejer esa sociedad mano a mano, en el lado de la solidaridad.
PostData: Dedicado a todas las personas de las asociaciones que me enseñaron a compartir, defender, luchar y crear a partir de los valores solidarios y colectivos, como son Acontracorrent, AEP y UEP-ei.
ESTE ARTÍCULO FORMA PARTE DEL : CONCURSO DE POSTS SOLIDARIOS DE LOS II PREMIOS AL VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
WEB DEL CONCURSO DE POST SOLIDARIOS :
http://www.premiosvoluntariado.com/concurso-de-posts-solidarios-inspira-a-los-jovenes-a-mejorar-el-mundo/
Elijo que se destine el premio a la entidad sin ánimo de lucro siguiente: Federación de Mujeres Progresistas
Elijo que se destine el premio a la entidad sin ánimo de lucro siguiente: Federación de Mujeres Progresistas
